Ez a mű a Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi Licenc feltételeinek megfelelően felhasználható.Az ideális óvodai nevelés során minden gyermek a fejlettségéhez igazodó nevelésben, oktatásban részesülhet, figyelembe véve a gyermek fejlettségét, képességeit, a családból hozott neveltségi szintet és értékrendszert. Az óvodai nevelés kiemelt szerepet tölt be az iskolára való felkészítés folyamatában.A könyv célja annak feltárása, hogy a tanítók és óvodapedagógusok, valamint a szülők, hogyan vélekednek az óvoda–iskola átmenet nehézségeiről, a gyermekek képességeiről, az óvodai felkészítőmunka hatékonyságáról, az intézmények közötti együttműködésről, valamint a fejlesztés lehetőségeiről. Vizsgálat tárgyát képezi az is, hogy a gyermekek fejlődését segítő szakemberek (óvodapedagógusok, fejlesztőpedagógusok, óvodapszichológusok, gyógypedagógusok, logopédusok) képesek-e a hatékony partneri munkára az előrehaladás érdekében. Mindemellett a kötet arra is kitér, hogy az óvodában még egy nevelési évig maradó gyermekek számára milyen fejlődési lehetőségeket biztosítanak a pedagógusok.A szakirodalmak és a kutatási eredmények is azt igazolják, hogy az iskolába készülő gyermekek között jelentős képességbeli különbégek tapasztalhatók, mely különbségek akár években is számolhatók. Az iskolakezdéskor jelentkező nehézségek szép számmal jelen vannak a gyermekek iskolai életében. A problémák felszínre kerülésével közelebb jutunk ahhoz, hogy érdemben segítsük a gyermekek átlépését az óvodából az iskolába. Így preventív módon segíthetjük a sikeres iskolakezdéshez szükséges képességek fejlődését.

Hivatkozás mentése: